幼少期の逆境の神経発達への影響を理解するための概念とカテゴリーの再考

Rethinking Concepts and Categories for Understanding the Neurodevelopmental Effects of Childhood Adversity.

• Karen E Smith
• Seth D Pollak

抄録

早期の逆境体験が子どもの神経系の発達、健康、行動に影響を与えるプロセスを発見することは、効果的な介入を開発するために極めて重要である。しかしながら、これらの過程の理解の進展は、重複しており、境界が曖昧であり、一貫性のある生物学的証拠を欠く逆境のカテゴリーに依存する概念化によって制約されてきた。ここでは、早生期の逆境と子どもの脳の発達との関連性を理解する上での中心的な問題点について論じる。最後に、逆境が人間の発達に影響を与える神経生物学的メカニズムに関する知識を前進させるための代替的な定式化を提案することで締めくくる。

Discovering the processes through which early adverse experiences affect children's nervous-system development, health, and behavior is critically important for developing effective interventions. However, advances in our understanding of these processes have been constrained by conceptualizations that rely on categories of adversity that are overlapping, have vague boundaries, and lack consistent biological evidence. Here, we discuss central problems in understanding the link between early-life adversity and children's brain development. We conclude by suggesting alternative formulations that hold promise for advancing knowledge about the neurobiological mechanisms through which adversity affects human development.