ソーシャルワーク学生の薬物治療の現場での就労意欲に影響を与える要因：知識と態度の役割

Factors influencing social work students' motivation to work in drug treatment settings: the role of knowledge and attitudes.

• Ngoc N Nguyen

抄録

米国では薬物使用の問題が続いており、薬物治療スタッフの燃え尽きのリスクが高いことから、本研究ではソーシャルワーク学生の薬物使用者に対する知識や態度と、薬物治療の現場で働くモチベーションとの関係を検討することに焦点を当てた。重線形回帰分析は、東部州の大規模公立大学のソーシャルワーク学生229名（年齢21～60歳、女性82.5％、白人79.9％、アフリカ系アメリカ人13.5％、アジア系2.6％、ヒスパニック系3.9％）の便宜的サンプルを用いて実施された。その結果、ソーシャルワークの学生の薬物使用者と働く意欲を刺激する主な要因は知識と積極的な態度であり、知識が最も影響力のある要因であることが明らかになった。ソーシャルワークの学生は、クライアントに対する肯定的な態度を持ち、薬物や薬物に関連した問題についての知識があれば、薬物を使用している個人と一緒に働きたいと思う可能性が高い。興味深いことに、ネガティブな態度を持つ人とそれ以外の人との間には、モチベーションに有意な差は見られなかった。物質乱用に関するソーシャルワーク教育への示唆が議論されている。

Given the continuing problem of drug use in the United States and the high risk of burnout among substance use treatment staff, this study focuses on examining the relationship between social work students' knowledge and attitudes toward individuals who use drugs and their motivation to work in drug treatment settings. A Multiple linear regression analysis was conducted, using a convenience sample of 229 social work students (age = 21 to 60, female = 82.5%, White = 79.9%, African American = 13.5%, Asian = 2.6%, Hispanic = 3.9%) at a large public university in an eastern state. Results revealed that knowledge and positive attitudes were key factors stimulating social work students' motivation to work with individuals who use drugs, and knowledge was the most influential factor. Social work students are more likely to want to work with individuals who use drugs if they have positive attitudes toward their clients and increased knowledge of drugs and drug-related problems. Interestingly, there is no significant difference in motivation between those who have negative attitudes and other people. Implications for social work education on substance abuse are discussed.