場違い。高等教育における社会経済的地位、公共空間の利用、帰属意識

Out of place: Socioeconomic status, use of public space, and belonging in higher education.

• Sophie Trawalter
• Kelly Hoffman
• Lindsay Palmer

抄録

社会経済的地位（SES）の低い人々はしばしば公共空間を利用できず、利用できたとしても公共空間を利用することを躊躇してしまうことが多い。これは、市民生活への参加を制限し、コミュニティへの帰属意識を損なっていると、人文地理学や関連分野の学者たちは主張してきた。本研究では、高等教育、特に公立のエリート教育機関において、低ESの学生がこのような苦境に直面しているかどうかを検討する。その結果、低ESの学生は高ESの学生と比較して、キャンパス内の公共空間、特に公共空間の利用が少ないことが、SESと大学における帰属意識との関係を媒介していることがわかった。また、実験的に学生の公共空間の利用を増やすことで、帰属感のSESの格差が減少し、さらには縮まることもわかった。これらの研究は、公共空間の利用が帰属意識や帰属意識のギャップを理解する上で重要であることを示唆している。この研究は、高等教育における SES の格差の理解に貢献するものである。より一般的には、公共空間の重要性を示すものである。(PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved)。

Those from low socioeconomic status (SES) often lack access to public space and, when they have access, they are often discouraged from using public space. Scholars from human geography and related fields have argued that this limits engagement in civic life and undermines sense of belonging in one's community. In the present work, we consider whether lower-SES students face this predicament in higher education, particularly at elite public institutions. Across four studies, we find that, compared with higher-SES students, lower-SES students use public space on campus less-iconic public space in particular-and this can mediate the relationship between SES and sense of belonging at the University. We also find that experimentally increasing students' use of public space can reduce and even close SES gaps in felt belonging. Taken together, the present studies suggest that use of public space matters for belonging and for understanding gaps in belonging. This work contributes to our understanding of SES disparities in higher education. More generally, it illustrates the importance of public space. (PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved).